آقاگدی، پریسا و اعتمادی، احمد (۱۳۹۱). بررسی اثربخشی آموزش نظریه انتخاب و کنترل گلاسر بر تحول الگوی هویت نوجوانان. فصلنامه مطالعات روانشناختی. شماره ۴، ۳۳-۵۵.
احدی، حسن و جمهری، فرهاد (۱۳۹۱). روانشناسی رشد: نوجوانی، بزرگسالی (جوانی، میانسالی و پیری). تهران: آینده درخشان.
باباپورخیرالدین، جلیل؛ اسماعیلی انامق، بهمن؛ غلامزاده، مجتبی و محمدپور، وهاب (۱۳۹۱). رابطه بین شیوههایی فرزندپروری و سبکهای هویتی نوجوانان. فصلنامه مجله روانشناسی. شماره ۲: ۱۶۱-175.
دلخموش، محمدتقی و احمدی مبارکه، مهرناز (۱۳۹۰) محتوا و ساختار ارزشها در نوجوانان ایرانی. روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی- سال هشتم، شماره 29، ۵-۲۵.
جوادی آملی، عبدالله (۱۳92). انتظار بشر از دین. محقق: محمدرضا مصطفیپور. قم: اسراء.
جوادی آملی، عبدالله (۱۳98). سروش هدایت (جلد ۲). نرمافزار مجموعه آثار آیتالله جوادی آملی، قم: اسراء.
جوادی آملی، عبدالله (۱۳97). تفسیر موضوعی قرآن کریم، فطرت در قرآن (جلد 12). قم: اسراء.
جوادی آملی، عبدالله (۱400). حیات حقیقی انسان در قرآن. محقق: غلامعلی امین دین. قم: اسراء.
حسینی، اعظم سادات (1394). هویت و ابعاد وجودی انسان در قرآن و احادیث. کنفرانس ملی چارسوی علوم انسانی. شیراز: بهمن ماه.
خوینژاد، غلامرضا؛ رجایی، علیرضا و شیرازی، مهناز (۱۳۹۱). بررسی رابطه عملکرد خانواده و هویت نوجوانان. فصلنامه نوآوریهای مدیریت آموزشی: دوره هشتم، شماره ۱: ۴۷-58.
سیف، سوسن؛ کدیور، پروین؛ کرمی نوری، رضا و لطفآبادی، حسین (۱۳۹۰). روانشناسی رشد. تهران: سمت.
شولتز، دوان و شولتز، سیدنی آلن (1395). نظریههای شخصیت (ویرایش دهم)؛ ترجمه یحیی سیدمحمدی. تهران: نشر ویرایش.
طاهرزاده، اصغر (1380). آشتی با خدا، از طریق آشتی با خود راستین. اصفهان: گلستان.
طباطبائی، سیدمحمدحسین (1385)، المیزان فی تفسیر القرآن (ج1/7/12/16). تهران: دار الکتب الاسلامیه.
طباطبائی، سیدمحمدحسین (۱۳93). بررسیهای اسلامی. تهران: بوستان کتاب.
طباطبائی، سیدمحمدحسین (۱۳97). بدایة الحکمه؛ ترجمه و شرح علی شیروانی (جلد دوم). قم: دار الفکر.
مطهری، مرتضی (1398). فطرت. قم: صدرا.
مطهری، مرتضی (1399.الف). آزادی معنوی. قم: صدرا.
مطهری، مرتضی ( 1399.ب). تعلیم و تربیت در اسلام. قم: صدرا. 50
مطهری، مرتضی (1400). انسان کامل. قم: صدرا.
Bailen, N. H., Green, L. M., & Thompson, R. J. (2018). Understanding Emotion in Adolescents: A Review of Emotional Frequency, Intensity, Instability, and Clarity. Emotion Review, 11(1), 63-73. https://doi.org/10.1177/1754073918768878 (Original work published 2019)
Becht, A. I., Luyckx, K., Nelemans, S. A., Goossens, L., Branje, S. J., Vollebergh, W. A., & Meeus, W. H. (2019). Linking identity and depressive symptoms across adolescence: A multisample longitudinal study testing within-person effects. Developmental Psychology, 55(8), 1733.
Becht, A. I., Nelemans, S. A., Branje, S. J., Vollebergh, W. A., Koot, H. M., Denissen, J. J., & Meeus, W. H. (2016). The quest for identity in adolescence: Heterogeneity in daily identity formation and psychosocial adjustment across 5 years. Developmental psychology, 52(12), 2010.
Branje, S. (2022). Adolescent identity development in context. Current Opinion in Psychology, 45, 101286. https://doi.org/10.1016/j.dr.2008.04.001
Branje, S., de Moor, E. L., Spitzer, J., & Becht, A. I. (2021). Dynamics of identity development in adolescence: A decade in review. Journal of Research on Adolescence, 31(4), 908–927. https://doi. org/10.1111/jora.12678. Byrne, B. M. (2012). Structural
Bosma, H. A., & Kunnen, E. S. (2001). Determinants and mechanisms in ego identity development: A review and synthesis. Developmental review, 21(1), 39-66.
Crocetti, E. (2017). Identity formation in adolescence: The dynamic of forming and consolidating identity commitments. Child Devel- opment Perspectives, 11(2), 145–150. https://doi.org/10.1111/ cdep.12226.
Crocetti, E. (2018). Identity dynamics in adolescence: Processes, antecedents, and consequences. European Journal of Develop- mental Psychology, 15(1), 11–23. https://doi.org/10.1080/ 17405629.2017.1405578.
Crocetti, E., Klimstra, T., Keijsers, L., Hale, W. W., & Meeus, W. (2009). Anxiety trajectories and identity development in adoles- cence: A five-wave longitudinal study. Journal of Youth and Adolescence, 38(6), 839–849. https://doi.org/10.1007/s10964- 008-9302-y.
Crocetti, E., Rubini, M., & Meeus, W. (2008). Capturing the dynamics of identity formation in various ethnic groups: Development and vali- dation of a three-dimensional model. Journal of Adolescence, 31(2), 207–222. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2007.09.002.
Crocetti, E., Karataş, S., Branje, S., Bobba, B., & Rubini, M. (2023). Navigating across heritage and destination cultures: How personal identity and social identification processes relate to domain-specific acculturation orientations in adolescence. Journal of Youth and Adolescence. https://doi.org/10.1007/s10964-023-01870-y.
Crocetti, E., Branje, S., Rubini, M., Koot, H. M., & Meeus, W. (2017). Identity processes and parent–child and sibling relationships in adolescence: A five‐wave multi‐informant longitudinal study. Child development, 88(1), 210-228.
De Lise, F., Luyckx, K., & Crocetti, E. (2024). Identity Matters for Well-Being: The Longitudinal Associations Between Identity Processes and Well-Being in Adolescents with Different Cultural Backgrounds. Journal of youth and adolescence, 53(4), 910–926. https://doi.org/10.1007/s10964-023-01901-8
De Moor, E. L., Sijtsema, J. J., Weller, J. A., & Klimstra, T. A. (2022). Longitudinal links between identity and substance use in adolescence. Self and Identity, 21(1), 113-136.
Erikson, E. H. (1964). Childhood and society. W W Norton & Co.
Erentaitė, R., Vosylis, R., Gabrialavičiūtė, I., & Raižienė, S. (2018). How does school experience relate to adolescent identity formation over time? Cross-lagged associations between school engagement, school burnout and identity processing styles. Journal of youth and adolescence, 47, 760-774.
Hatano, K., Sugimura, K., & Schwartz, S. J. (2018). Longitudinal links between identity consolidation and psychosocial problems in adolescence: Using bi-factor latent change and cross-lagged effect models. Journal of Youth and Adolescence, 47(4), 717–730. https://doi.org/10.1007/s10964-017-0785-2.
Kaniušonytė, G., Truskauskaitė‐Kunevičienė, I., Žukauskienė, R., & Crocetti, E. (2019). Knowing who you are for not feeling lonely? A longitudinal study on identity and loneliness. Child Development, 90(5), 1579-1588.
Koepke, S., & Denissen, J. J. (2012). Dynamics of identity development and separation–individuation in parent–child relationships during adolescence and emerging adulthood–A conceptual integration. Developmental review, 32(1), 67-88.
Lichtwarck-Aschoff, A., van Geert, P., Bosma, H., & Kunnen, S. (2008). Time and identity: A framework for research and theory formation. Developmental Review, 28(3), 370-400.
Levey, E. K., Garandeau, C. F., Meeus, W., & Branje, S. (2019). The longitudinal role of self-concept clarity and best friend delinquency in adolescent delinquent behavior. Journal of Youth and Adolescence, 48, 1068-1081.
Meeus, W. (2023). Fifty years of longitudinal research into identity development in adolescence and early adulthood: An overview. In L. J. Crockett, G. Carlo, & J. E. Schulenberg eds. (A c. Di), APA handbook of adolescent and young adult development. (139–157). American Psychological Association. https://doi.org/ 10.1037/0000298-009
Meeus, W. (2018). The identity status continuum revisited: A com- parison of longitudinal findings with Marcia’s model and dual cycle models. European Psychologist, 23(4), 289–299. https:// doi.org/10.1027/1016-9040/a000339.
Meeus, W. (2011). The study of adolescents identity formation 2000- 2010: A review of longitudinal research. Journal of Research on Adolescence, 21(1), 75–94. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795. 2010.00716.x.
Mercer, N., Crocetti, E., Branje, S., Van Lier, P., & Meeus, W. (2017). Linking delinquency and personal identity formation across adolescence: Examining between-and within-person associations. Developmental psychology, 53(11), 2182.
Pop, E. I., Negru-Subtirica, O., Crocetti, E., Opre, A., & Meeus, W. (2016). On the interplay between academic achievement and educational identity: A longitudinal study. Journal of adolescence, 47, 135-144.
Prioste, A., Tavares, P., Silva, C. S., & Magalhães, E. (2020). The relationship between family climate and identity development processes: the moderating role of developmental stages and outcomes. Journal of Child and Family Studies, 29, 1525-1536.
Schwartz, S. J., Luyckx, K., & Vignoles, V. L. (Eds.). (2011). Handbook of identity theory and research. Springer. https://doi. org/10.1007/978-1-4419-7988-9.
Stone, P. (1966), The General Inquirer: Acomputer Approach to Content Analysis, Cambridge: M.I.T Press.
Sugimura, K., Crocetti, E., Hatano, K., Kaniušonytė, G., Hihara, S., & Žukauskienė, R. (2018). A cross-cultural perspective on the relationships between emotional separation, parental trust, and identity in adolescents. Journal of youth and adolescence, 47, 749-759. 10.1007/s10964-018-0819-4
Sznitman, G. A., Zimmermann, G., & Van Petegem, S. (2019). Further insight into adolescent personal identity statuses: Differences based on self-esteem, family climate, and family communication. Journal of adolescence, 71, 99-109.
Umaña‐Taylor, A. J., Douglass, S., Updegraff, K. A., & Marsiglia, F. F. (2018). A small‐scale randomized efficacy trial of the Identity Project: Promoting adolescents’ ethnic–racial identity exploration and resolution. Child development, 89(3), 862-870.
Umaña-Taylor, A. J., Kornienko, O., Douglass Bayless, S., & Updegraff, K. A. (2018). A universal intervention program increases ethnic-racial identity exploration and resolution to predict adolescent psychosocial functioning one year later. Journal of youth and adolescence, 47, 1-15.
Van Doeselaar, L., Becht, A. I., Klimstra, T. A., & Meeus, W. H. (2018). A review and integration of three key components of identity development. European Psychologist.
Van Doeselaar, L., Klimstra, T. A., Denissen, J. J., Branje, S., & Meeus, W. (2018). The role of identity commitments in depressive symptoms and stressful life events in adolescence and young adulthood. Developmental psychology, 54(5), 950.
Wantchekon, K. A., & Umaña-Taylor, A. J. (2021). Relating profiles of ethnic–racial identity process and content to the academic and psychological adjustment of Black and Latinx adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 50(7), 1333-1352.
Zhou, X., Lee, R. M., & Syed, M. (2019). Ethnic identity developmental trajectories during the transition to college. Developmental psychology, 55(1), 157.
