اکبردوست زنگنه، سلمان؛ طهرانچی، عطا و ایجادی، زهرا (1403). نقش واسطهای درگیری تحصیلی در رابطه ویژگیهای شخصیتی و خودارزشمندی با خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان پسر دبیرستانی. فصلنامه روانشناسی تربیتی،20(71)، 201-224 https://doi.org/10.22054/jep.2024.73189.3825
امامقلی وند، فاطمه؛ کدیور، پروین و پاشاشریفی، حسن (1397)، شاخصهای روانسنجی پرسشنامه شایستگی هیجانی – اجتماعی دانشآموزان. فصلنامه اندازهگیری تربیتی، 9(33)، 79-101 https://doi.org/10.22054/jem.2019.32968.1767
امینیان، ملیحه و اصلی آزاد، مسلم (1403). اثربخشی بازیدرمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر کارکردهای اجرایی و شایستگی اجتماعی دانشآموزان دختر دارای نشانههای اختلال نقص توجه/ بیشفعالی. مجله دستاوردهای روانشناختی، 31(1)، 99-120 https://doi.org/10.22055/psy.2022.40864.2851
باقریانفر، مینا؛ قربانی کوهبنانی، علیاکبر؛ اکبری، سیدیوسف و هومانپور، خیراله (1403). بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر ادراک شایستگی دانشآموزان. شانزدهمین کنفرانس ملی حقوق، علوم اجتماعی و انسانی، روانشناسی و مشاوره، شیروان. https://civilica.com/doc/2037940/
برزگر بفرویی، مهدی؛ قدمپور، عزتاله؛ شفیعی، محمد و مرآتی، علیرضا (1400). تأثیر آموزش سخترویی بر نشانگان وانمودگرایی و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان. مجله آموزش و ارزشیابی، 56(1)، 104 -122 https://www.sid.ir/paper/997659/fa
بریمانی، پژمان؛ اسلامی، علیرضا؛ دوستمحمد، سمانه و مردانیزاده، اسماعیل (1400). اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر شایستگی اجتماعی دانشآموزان دوره ابتدایی. ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش، محمودآباد. https://civilica.com/doc/1391625/
بساکنژاد، سودابه؛ مهرابیزاده هنرمند، مهنار؛ شهنی ییلاق، منیجه؛ حقیقی، جمال و شکرکن، حسین (1384). بررسی روابط ساده و چندگانه ترس از موفقیت، عزت نفس، کمالگرایی و ترس از ارزیابی منفی با نشانگان وانمودگرایی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران اهواز. مجله علوم تربیتی و روانشناسی اهواز، 12(3)، 1-24
10.22.55./psy.2005.16353
حسینائی، علی و دردی محمدی، فیروزه (1403). رابطه خود تنظیمی و ادراک شایستگی با کمرویی دانشآموزان دوره ابتدایی. دومین همایش ملی پژوهشهای نوین روانشناسی، ورزش و مدیریت، اصفهان
https://civilica.com/doc/2104275
رضایی، نسیم و تمناییفر، محمدرضا (1401). رابطة سبکهای دلبستگی و وانمودگرایی دانشآموزان با واسطهگری عزتنفس و تعدیلکنندگی شفقت به خود. مجله راهبردهای شناختی در یادگیری، 10(18)، 299-325
J. PSYCHOGY.2022.25049.237710.22.84.
سیاحیزاده فرد، سیدحسنعلی (1403). تربیت دینی دانشآموزان در نظام آموزش و پرورش کشور؛ وضعیت سنجی، چالش ها و الزامات سیاستی. ماهنامه گزارشهای کارشناسی مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی، 23(7)، 1-12
https://rc.majlis.ir/fa/report/show/1817116
شیخانگفشه، فرزین؛ نوری، الهه؛ ثوابی نیری، وحید؛ چوبتراشانی، مرصاد و فراهانی، حجتالله (1403). اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر سلامت روان، عزت نفس و تنظیم هیجانی دانشجویان پزشکی مبتلا به سندرم ایمپوستر. مجله تحقیقات آموزشی در علوم پزشکی، 13(1)، 78-85
https://www.magiran.com/paper/2549692
طویلی، نسرین و رباطی، افشین (1402). پیشبینی توسعه منابع انسانی بر اساس نشانگان وانمودگرایی و نشانگان استکهلم سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی. مجله مطالعات روانشناسی صنعتی و سازمانی، 10(1)، 17- 28
https://doi.org/10.22055/jiops.2023.43148.1342
قضاوی، احسان (1403). سندرم ایمپاستر. تهران: خزه.
لیهی، ربارت (1400). تکنیکهای شناخت درمانی، ترجمه حسن حمیدپور و زهرا اندوز، تهران: ارجمند.
متولی جویباری، فاطمه؛ بخشیپور جویباری، بابالله و عباسی، قدرتالله (1403). اثربخشی مداخله شناختی - رفتاری بر شایستگی اجتماعی و امتناع از مدرسه کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی. طلوع بهداشت، ۲۳ (۲)، ۸۱-۹۹
URL: http://tbj.ssu.ac.ir/article-3634-1-fa.html
Alderton, D. K., Boyd, L. D., Adams, J. L., & Vineyard, J. (2024). Associations between stress, perfectionism, and imposter phenomenon among dental hygiene students. Journal of Dental Education, 88(12), 1616-1624. https://doi.org/10.1002/jdd.13669
Bonetto, E., Guiller, T., & Pavani, J. B. (2023). Imposter Syndrome and (Mal) Adaptive Cognitive Emotion Regulation Strategies Among PhD Candidates. Journal of Dental Education, 86(13), 1510-1523. https://doi.org/10.1002/jdd.13669
Cheung, J. O. H., & Cheng, C. (2024). Cognitive-behavioral mechanisms underlying impostor phenomenon and depressive symptoms: A cross-cultural analysis. Personality and Individual Differences, 227(10), 112-126. https://doi.org/10.1016/j.paid.2024.112716
Dantzler, A. (2023). Empowering Online Graduate Students: Exploring Imposter Phenomenon, Student Belongingness, and Self-Efficacy (Doctoral dissertation, Trevecca Nazarene University). https://www.proquest.com/openview/682b6de5c7d598242c1e8ce0a5b88acb/1?cbl=18750&diss=y&pq-origsite=gscholar
David-Izvernar, M., & Roman, A. F. (2024). Multiethnic Teamwork as Means of Attaining Psychosocial Competence and Interpersonal Skills for Successful Transitioning from School Life into Adulthood. Educatia 21, (28), 112-126. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1301616
Dones III, V. C., Yamat, K. S., Santos, K. E. P., Concepcion, A. V. M., & Lacson, M. A. R. (2024). The effectiveness of mindfulness-based interventions versus cognitive behavioral therapy on social anxiety of adolescents: a systematic review and meta-analysis. Acta Medica Philippina., 227(10), 112-126. https://doi.org/10.1016/j.paid.2024.112716
Egan, S. J., & Shafran, R. (2017). Cognitive-behavioral treatment for perfectionism. The psychology of perfectionism22 (14), 284-305. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9781315536255-19
Flores, J. R. (2019). Overcoming Imposter Phenomenon in Academic Faculty: Using Cognitive Processing Therapy to Address Distorted Perceptions. Senior Honors Theses. https://doi.org/10.1016/j
Holmes, S. W., Kertay, L., Adamson, L. B., Holland, C. L., & Clance, P. R. (1993). Measuring the impostor phenomenon: A comparison of Clance's IP Scale and Harvey's IP Scale. Journal of personality assessment, 60(1), 48-59. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa6001_3
Hu, L., Jiang, N., Huang, H., & Liu, Y. (2022). Perceived competence overrides gender bias: gender roles, affective trust and leader effectiveness. Leadership & Organization Development Journal, 43(5), 719-733. https://doi.org/10.1108/LODJ-06-2021-0312
Hutchins, H. M., & Flores, J. (2021). Don't believe everything you think: Applying a cognitive processing therapy intervention to disrupting imposter phenomenon. New Horizons in Adult Education and Human Resource Development, 33(4), 33-47. https://doi.org/10.1002/nha3.20325
Lamboy, B., Beck, F., Tessier, D., Williamson, M. O., Fréry, N., Turgon, R., ... & Shankland, R. (2022). The key role of psychosocial competencies in evidence-based youth mental health promotion: academic support in consolidating a National Strategy in France. International journal of environmental research and public health, 19(24), 16641. https://doi.org/10.3390/ijerph192416641
Minjie, Z., Zhijuan, X., Xinxin, S., Xinzhu, B., & Shan, Q. (2023). The effects of cognitive behavioral therapy on health-related quality of life, anxiety, depression, illness perception, and in atrial fibrillation patients: a six-month longitudinal study. BMC psychology, 11(1), 431. https://doi.org/10.1186/s40359-023-01457-z
Rossetti, M. G., Perlini, C., Girelli, F., Zovetti, N., Brambilla, P., Bressi, C., & Bellani, M. (2024). Developing a brief telematic cognitive behavioral therapy for the treatment of social isolation in young adults. Frontiers in Psychology, 15(1), 43-58. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1433108
Shek, D. T. (2024). Enhancement of psychosocial competence and well-being of Chinese high school students under the COVID-19 pandemic: tin Ka ping PATHS Project in mainland China. Applied Research in Quality of Life, 11(3), 1-22. https://doi.org/10.1007/s11482-024-10350-9
Traeger, K. R., & Woods, A. J. (2022). Cognitive Behavioral Therapy (II). In Encyclopedia of Gerontology and Population Aging (pp. 1054-1057). Cham: Springer International Publishing. https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-3-030-22009-9_687
You, X. R., Gong, X. R., Guo, M. R., & Ma, B. X. (2024). Cognitive behavioural therapy to improve social skills in children and adolescents with autism spectrum disorder: A meta-analysis of randomised controlled trials. Journal of Affective Disorders, 344, 8-17. https://doi.org/10.1016/j.jad.2023.10.008
Zhou, M., & Ee, J. (2012). Development and validation of the social emotional competence questionnaire (SECQ). Journal of Education Education, 4(2), 27-42. https://www.um.edu.mt/library/oar/bitstream/123456789/6140/1/ENSECV4I2P2.pdf
