اتحادیفر، محمدرضا؛ بزی، عبدالمجید و پیری، مصطفی (1394). ویژگیهای مدیران و مربیان دوره پیشدبستانی، مجموعه مقالات همایش ملی آموزش ابتدایی، دوره ۱، صص 3717- 3726.
افروز، غلامعلی (1378). نگرش بر مبانی نظری، هدفها و روشها در پرورش توانمندیهای کودکان پیشدبستانی، نشریه پیوند، شماره 242.
افشاری، محمد؛ سرمدی، محمدرضا و ناطقی، فایزه (1398). تربیت جنسی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران، سومین همایش ملی روانشناسی تعلیم و تربیت و سبک زندگی، دانشگاه پیام نور استان قزوین.
الفت، لعیا و براتی، مسعود (1391). تحلیل اهمیت ـ عملکرد شاخصهای مدیریت روابط زنجیره تأمین در شرکتهای کوچک و متوسط صنعت قطعهسازی خودرو، مدیریت صنعتی، 4(2) ، 21-42.
بافته، مونا (1391). معیارهای انتخاب موضوع در تهیه محتوای آموزشی برای کودکان، رشد آموزش پیشدبستانی، دوره سوم، شماره ۴، تابستان، صص ۳۸- ۴۱.
پارسا، محمد (1371). روانشناسی تربیتی، تهران: بعثت.
پاکسرشت، محمد (1397). بررسی جایگاه تربیت اعتقادی در برنامه درسی دین و زندگی دوره دوم متوسطه و آسیبشناسی آن، جامعهشناسی آموزش و پرورش، شماره ۹، صص 49-66.
تقوی، سیدهزینب و ستارزاده، محمود (1389). بررسی تأثیر آموزههای دینی در مهدکودکهای تحت پوشش بهزیستی استان مازندران بر ارتقاء هماهنگی رفتاری با والدین، روانشناسی دین، سال سوم، شماره اول، ص ۹۵.
حیدریزاده، نسرین؛ اسمعیلی، زهره؛ فرجاللهی، مهران و صفایی، طیبه (۱۳۹۹). ابعاد و مؤلفههای تربیت اخلاقی در نظام تربیت رسمی و عمومی دوره ابتدایی ایران، فصلنامه آموزش در علوم انتظامی، سال هفتم، شماره ۲۵، صص ۱۸۱- ۱۸۲.
دخت عماد خراسانی، نسرین (1386). روش پژوهش برای کودکان دبستانی، تهران: دفتر پژوهشهای فرهنگی.
درفش، حجتالله؛ بیرمیپور، علی و رمضانی، زیبا (۱۳۹۸). بررسی وضعیت نیروی انسانی و فضای آموزشی مراکز پیشدبستانی، فصلنامه علمی پژوهشی مدیریت مدرسه، دوره هفتم، شماره چهارم، ص ۵۸.
رجائی، زهرا (1395). نقش مهد کودک و پیش دبستانی در تربیت کودکان، سومین کنفرانس بینالمللی پژوهش در علوم و تکنولوژی، برلین، آلمان.
رحیمی، غفور (1385). ارزیابی عملکرد و بهبود مستمر سازمانها، مجله تدبیر، شماره 173، ص 44.
زارع، حسین، قشونی، اقدس. (1387) ، آموزش پیش از دبستان، (وضعیت موجود، کاستیها، پیشنهادها و تدوین سیاستها)، راهبرد فرهنگ، شماره اول، ص ۲۵۰.
طالبزاده نوبریان، محسن (1385). برنامه آ.پ کودکان پیش از دبستان، تهران: پیام.
طهماسبی، ملوک و احمدی، سیداحمد (1398). طراحی مدل مدیریت عملکرد مربیان مهدکودکهای ایران، جامعهشناسی آموزش و پرورش، شماره ۱۲، صص 172-184.
عطاران، مریم (1363). شناخت کودک، تهران: سمت.
فرخنده، مفیدی (1393). مدیریت مراکز پیش از دبستان، تهران: دانشگاه علامه طباطبائی.
کاردان، علیمحمد (1387). سیر آرا تربیتی در غرب، تهران: سمت.
کوئن، بروس (1398). مبانی جامعهشناسی، ترجمه: غلامعباس توسلی و رضا فاضل، تهران: سمت.
کیان، مریم (1394) ، تبیین ابعاد تربیت کودک در نظام خانواده از دیدگاه اسلام، فصلنامه علمی-ترویجی اخلاق، سال پنجم، شماره ۱۸، ص ۹.
مفیدی، فرخنده (1372). آموزش و پرورش پیش دبستانی، تهران: پیام نور.
مفیدی، فرخنده. (1393). مدیریت مراکز پیش از دبستان، تهران: دانشگاه علامه طباطبائی.
میرهادی (خمارلو)، توران، (1381). کتابکار مربی کودک: برنامهکار سالانه مربی در مهدکودک و کودکستان، تهران: آگاه.
وفادار، صداقت و جوان بخت اول، جعفر (1384). انجمن اولیاء و مربیان (ساختار، وظایف، مسئولیتها)، تهران: عابد.
ولیزاده، لیلا؛ رحیمیان، حمید؛ عباسپور، عباس؛ خورسندی طاسکوه، علی و احقر، قدسی (۱۳۹۸). ارائه چهارچوب مدیریت اثربخش در مهدکودک با روش فراترکیب، فصلنامه تعلیم و تربیت، شماره ۱۳۹، ص ۱۲۷.
Attride-Stirling, J. (2001), “Thematic Networks: An Analytic Tool for Qualitative Research”, Qualitative Research, Vol. 1, No. 3, Pp. 385-405.
Ballaschk, I. (2015). Leadership and management as current issues in early years settings in Germany: Results from a qualitative interview study with headteachers. 25thEECERAAnnual Conference. ‘Innovation, experimentation and adventure in early childhood' Barcelona, Catalonia, Spain 7th-10th September 2015.
Boyatzis, R. E. (1998). Transforming qualitative information: thematic analysis and code development, Sage, p4.
Braun, V. & Clarke, V. (2006). “Using thematic analysis in psychology”, Qualitative Research in Psychology, Vol. 3, No. 2, Pp. 77-101.
Educational Research and Planning Organization, (2019). Guide to preschool education program and activities, Tehran: Monadiye Tarbiyat.
King, N., & Horrocks, C. (2010), Interviews in qualitative research, London: Sage.
Muda, F.L. (2015). Managing public preschool education: Links between school leadership and provisions of service quality. International Journal of Education and Social Science, 2(11), 37-44.
Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation and research methods, Thousand Oaks, CA: Sage.
Raymond, K.S. C., Choi, T. (2000). An importance-performance analysis of hotel selection factors in the Hong Kong hotel industry: a comparison of business and leisure travelers. Tourism Management, 21 (4): 363-377.
Spade.n & m.ligtbown.p. (2006). how language is learned. Third edition. Oxford university press.
Vaggers, J. (2015). How can children’s centre leaders best enable integrated working to flourish? 25thEECERA Annual Conference. ‘Innovation, experimentation and adventure in early childhood' Barcelona, Catalonia, Spain 7th -10th September 2015.
Zembat, R., Koçyiğit, S., Tuğluk, M. N., & Doğan, H. (2010). The relationship between the effectiveness of preschools and leadership styles of school managers. WCES- 2010. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 2, 2269-2276.
